مستوى الكفاءة الذاتية الخضراء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عُمان في ضوء متغيرات الجنس والانتماء لمشروع المدارس الخضراء والمشاركة في الأنشطة البيئية

الملخص

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية الخضراء، لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، بسلطنة عُمان في ضوء بعض المتغيرات، وهي: الجنس، والانتماء لمشروع المدارس الخضراء، والمشاركة في الأنشطة البيئية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث طُبقت  الاستبانة لجمع البيانات، والتي تكونت من (24) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور رئيسة هي: المنتجات الصديقة للبيئة، وإعادة التدوير، والتعليم. وقد تمَّ التحقق من صدق الاستبانة من خلال عرضها على (6) محكمين، أما ثباتها فقد تم التأكد منه باستخدام معامل كرونباخ ألفا، والبالغ (0.89)، وقد طُبَّقت الدراسة على عّينة مكونة من (2986) من طلبة الصف العاشر الأساسي. وخَلُصت نتائج الدراسة، إلى أنَّ مستوى الكفاءة الذاتية الخضراء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عُمان مرتفع، وحصل محور التعليم على أعلى محور، كما أظهرت النتائج أيضًا، وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الكفاءة الذاتية الخضراء، في جميع محاور المقياس، وفقًا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفي متغير الانتماء لمشروع المدارس الخضراء لصالح المدارس المنتمية للمشروع، وفي متغير المشاركة في الأنشطة البيئية لصالح الطلبة المشاركين فيها. وأوصت الدراسة بضرورة تخصيص نشاط مدرسي يُعنى بالممارسات البيئية في البيئة المدرسية بشكل مستدام يمكن الطلبة من المشاركة الفاعلية في المناشط، والفعاليات، التي تُعنى بالاستدامة البيئية